به گزارش شبکه علمی ثریا، سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش امروز در همایش تجلیل از مؤلفان کتب درسی پایه یازدهم که در مدرسه دارالفنون برگزار شد، با اشاره به اهمیت کتب درسی در جامعه اظهار داشت: حتی کوچکترین خطایی در کتب درسی در یکهزار عنوان کتاب و یک جلد از 138 میلیون جلد کتاب درسی که منتشر میشود، انعکاس بسیار زیادی خواهد داشت.
وی با اشاره به وجود پرسشهای مختلف در خصوص کتب درسی، افزود: شاید یکی از مهمترین سؤالاتی که همواره مطرح میشود، به ماهیت و فرایند برنامه درسی برمیگردد.
وزیر آموزش و پرورش یادآور شد: باید اعتراف کنم پاسخگویی کتب درسی به نیازهای فردی و اجتماعی ما کُند و سرعت آن پایین است.
وی با تأکید بر نقش ویژه کتب درسی در انتقال مفاهیم آموزشی، خاطرنشان کرد: کتاب درسی همچنان در سبد یادگیری و برنامه درسی سهم عمده و قابل توجهی دارد.
بطحایی بیان داشت: از یک طرف مواجهه با نقش کتاب درسی مورد توجه است و از طرف دیگر، این موضوع مطرح است که پاسخگویی کتب درسی به نیازهای فردی و اجتماعی پایین است.
وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: باید این چالش را حل کنیم و اگر نتوانیم راهحل منطقی برای آن پیدا کنیم، همچنان انتقادات فراوان در این خصوص وجود دارد.
وی با بیان اینکه نیازهای اجتماعی و فردی دامنه بسیار وسیعی دارد که همه امکان پاسخگویی به همه نیازها در کتابهای درسی وجود ندارد، تصریح کرد: ظرفیت برنامه درسی اجازه اجابت همه درخواستها را نمیدهد و از طرف دیگر، نیازهای جامعه سرعت بالایی داشته و حداقل به بازه زمانی 3 تا 4 ساله نیاز دارد تا شاهد این تغییرات باشیم.
بطحایی با تأکید بر اینکه هنوز در برنامه درسی ما جای کار دارد و به طور کامل اجرا نمیشود، گفت: تا آنجا که بنده میدانم هنوز اهداف دورههای قبلی که میتواند ارتباط طولی پایههای تحصیلی و برنامههای درسی مربوط به آنها را طراحی کند به اجرا در نیامده است.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه شاید بخشی از انتقاداتی که مطرح میشود ناشی از این موضوع باشد که هنوز نتوانستهایم پشتیبانیهای عملی را برای فرایند مورد نظر ارائه دهیم، گفت: یکی از نشانههایی که نشان میدهد رقبای فراوانی در بازار امروز جامعه برای کتابهای درسی وجود دارد، این است که در بازار امروز، این رقبا به کتابهای درسی طعنه میزنند و در برخی از مواقع اهداف درسی ما را منحرف کرده و به شدت برنامه درسی ما را از پایه اول ابتدایی تا پایه دوازدهم مورد خطر قرار میدهند.
وی با تشریح دلایل وجود این تهدیدها بیان داشت: بخشی از این موضوع، توجه زیاد به کنکور است، چرا که برای نمونه در دوره ابتدایی، تنوع کتابهای کمک آموزشی زیاد است و با روشهای مختلف، این کتابها، خود را به مدرسه و داخل کیف دانشآموزان میاندازند.
بطحایی ابراز داشت: امروز در کنار کتاب درسی دهها رقیبی وجود دارد که کتب درسی شما را پس زده و کنار گذاشتهاند؛ حال باید دید چه نقاط ضعفی در برنامه درسی ماست و این مهمان ناخوانده کیست که به اهداف تربیتی ما لطمه میزند.
وی تأکید کرد: باید اعتراف کنم در مواجهه با این رقبایی که برنامه درسی ما را مورد تهدید قرار دادهاند، موفق نبودهایم.
وزیر آموزش و پرورش افزود: در کلاس اول ابتدایی، معلم ما چندین کتاب کمکآموزشی غیراستاندارد و متفرقه را به اولیا معرفی میکند و در سر کلاس، دانشآموزان را به آن کتابها ارجاع میدهد، در نتیجه باید من و شما این نقیصه را حل کنیم و نمیتوانیم از آن چشم بپوشیم.
وزیر آموزش و پرورش گفت: بنده از رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی درخواست دارم در سال تحصیلی جاری با توجه به تجربیات گذشته که وجود دارد و کارهایی که انجام شده است اما کافی نبوده، مسیر دیگری را برای فائق آمدن بر این مشکل پیدا کنند و به طور جد این موضوع را در دستور کار این سازمان قرار دهند.
وی اضافه کرد: در این مسیر اگر مشکلات مختلفی مربوط به نیروی انسانی وجود دارد یا آنچه که باید از ضوابط اداری به آن اشاره کنیم و یا هر مشکل دیگری که وجود دارد باید اصلاح کنیم.
وی با تأکید بر توجه ویژه به محتوای کتب درسی و انطباق با فرهنگ اسلامی و ایرانی خاطرنشان کرد: در کتاب درسی، رویکردها، جهتگیریها و علاقه حاکمیت منعکس میشود و مبنای حاکمیت ما مبتنی بر آموزههای دینی و انقلابی است، در نتیجه باید با روشهای هنرمندانه و جذاب، مخاطبان خود را جذب کرده و در نقاط مختلف، مفاهیم را به دانشآموزان منتقل کنیم.